EL RINCÓN DE LA MÚSICA

Hola a todos!!! Hoy os traemos un post donde se explica la elección de la canción que ha sido elegida para la creación de la Secuencia Musical y porque se ha creído conveniente elegir esa entre otras.  La canción es la denominada ''Cabeza, tronco, rodilla y pie' ' ya que nos parecía una de las mas completas en cuanto a los conceptos que se pretende transmitir al receptor. Además de contener una melodía rica en un ritmo atractivo para el alumnado, pues provoca que se interactúe y promueve el aprendizaje.  Por otro lado esta canción permite trabajar dos de las tres área existente en el currículo de Educación Infantil, el área de conocimiento y autonomía personal y el área del lenguaje: representación y comunicación. Dos área a las cual le damos mayor valor, pues aunque si es cierto que el área del conocimiento del entorno también es relevante en la evolución del alumnado las otras dos nombradas con anterioridad serán las que le permita conocer su propio cuerpo, y con ello

En este post vamos hablar sobre las aptitudes musicales en los niños y niñas, y conoceremos algunas de las aptitudes musicales. LAS APTITUDES MUSICALES EN NIÑOS Y NIÑAS LAS APTITUDES MUSICALES Las aptitudes musicales, se adquieren a través de las actividades que se realicen de manera lúdicas y dinámicas que despierten el interés y la curiosidad por parte del alumnado. En cuanto, desarrollar habilidades musicales desde edades tempranas, se pueden trabajar a través de diversas actividades, que trabajen todo aquello relacionado con la materia de una forma lúdica y atractiva para el alumnado. ALGUNAS APTITUDES MUSICALES SON: Sensibilidad. El sentido del oído, de la vista, del tacto y del movimiento permiten el acceso a la práctica musical, aunque también se da de manera inversa, es decir, trabajando la música ponen en funcionamiento  y ejercitan los sentidos. Al transformar el sonido en una percepción sensorial se convierte en una cualidad llamada compenetración( compenetración con el temp

  Para aquellos desconocedores de uno de los métodos de enseñanza a través de la música más eficaces de todos los tiempos, aquí os traemos este post. ¡No podéis perderos el método Willems! Al igual que todo ser humano aprende a desarrollar su lengua materna desde que nace, Willems expone a través de su método, la importancia que tiene y que se le ha de otorgar a la música como una lengua o un medio más a partir del que se puede aprender. Para ello, el autor defiende que para despertar a los niños el gusto por la música, no basta con hacerles escuchar música, de hecho, él dice que lo precisó es acercar al niño a esta a través de situaciones de escucha activa, en la que el niño sienta, viva y aprenda de y con la música. Dentro del método, se encuentran las siguientes fases.     1. Desarrollo sensorial auditivo.     2. Desarrollo del instinto rítmico.     3. Canciones elegidas pedagógicamente.     4. Desarrollo del “tempo” y del “carácter” mediante marchas. Willems incluso creó sus propio

 Este post tienen como objetivo mostrar y explicar el método Suzuki, además de aclarar en que consiste y porqué tiene tanta relevancia en la etapa de Educación Infantil.  El Dr Suzuki, se dió cuenta de la facilidad que presentan los niños y niñas de todas las partes del mundo en aprender a hablar su lengua materna. A partir de este análisis, Suzuki, comenzó a aplicar principios de adquisición de la lengua al aprendizaje de la música, designando así su método, como el enfoque de la lengua materna.   Una de las ventajas de este método es el desarrollo de la capacidad de retener conceptos y contenidos facilmente, es decir, a través de este, los niños y niñas aprenden a memorizar y reproducir sonidos desde el principio gracias a la escucha, de manera que en el comiendo van memorizando piezas breves, y a medida que van creciendo, van reteniendo piezas mucho mas largas y complejas, dando como resultado el desarrollo de la capacidad de memorizar de manera progresiva sonatas de manera fluida y